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当下中国的数学物理教育 难度比不上欧洲100年前?

新闻来源: 风闻社区 于2019-11-08 2:54:32  提示:新闻观点不代表本网立场

最近清华线性代数用英文教材的事情,毕业于数学专业的我,也凑热闹说几句吧。中科院物理所的一次开学典礼上,曹则贤研究员有一个演讲,说:“当前中国的数学和物理教育连欧洲100年前的难度都达不到,而且是远远达不到。”


60后、70后那一代,确实不少人有历史局限性,一个人早年生活环境和经历形成的价值观,30岁后是很难改变的,往往看西方的东西都觉得比中国的好。

不过曹则贤老师我是非常尊敬的。他这样一顿吹,首先是干货满满,言之有物,更重要的是,他的目的是激励同学们勇攀科学高峰,看到一种天外有天的境界,因为格调是正能量的,所以并不让人反感。

欧洲(包括苏俄)的数理教育,如果客观对比中国,确实把很多更深刻的内容放到了中小学阶段。我刚进大学的时候,连微积分都没学过,大学物理课上要用到微积分,但数学课上还没教到。

中国的应试教育不是说太难了,而是太简单了。这个简单不是说题目好做,容易考高分,这个简单是说在低层次的知识上纠缠太久,低水平重复于一些解题技巧,所以“减负”没有错,减的应该是负担,不是减能力、减知识。

而如果对比美国的话,中国的教材,特别是大学教材,既陈旧,又写得太精练、学术化。美国的教材不仅有非常多的例子,非常详细厚实,而且也真的像老师上课那样在一步步教你。所以清华学生会说英文教材反而容易,这是符合实际情况的。

也就是说,论难度比不上欧洲,论好用比不上美国,中国的业界确实挺悲哀的。

比如谭浩强,他的C程序设计能够用到今天,一代代老师用下去,委婉的说法是经典,耿直的说法就是可悲,业界这样原地踏步,根本没有人为学生做贡献。

之前有个美国人接受采访的时候说,只要中国精英还让子女去美国常春藤念书,西方就还有希望。这个话,很戳中大家的情绪,我们内心当然不服,但眼下这口气又出不了。

其实这个世界充满了中国制造,很多非常先进的工业品都是中国人制造的,但许多产品的背后,有些是核心技术不在中国人手里,有些是品牌不在中国人手里,有些可能仅仅是资本不是中国的,各种各样的原因吧,你说是国产的还是进口的呢?多数时候这种区分不太重要,因为无论你怎么称呼,这些产品都离不开中国,更不要说它们最重要的市场也往往是在中国。

而世界上的信息、思想、文化,还没有充满“中国制造”。我们中国人原创的贡献写进教科书的还太少,这可以理解,还需要很多时间。但把已有的世界文明成果“编”起来,这件事本来应该是made in China所擅长的,中国人培养自己下一代人的教材,我们尚且不能编好的话,就没有任何理由搪塞了,这不是我们积累不够,也不是做不到的问题。

最近,基辛格、美国防长都出席的人工智能大会上,美国人展示了中国的一本为幼儿园小朋友设计的《人工智能实验教材》。这套书其实是民营机构办的,叫好学智慧教育科技,出口到很多国家。



我是非常支持公办教育的,但是公办教育和民办教育相比,必然也存在不足之处,比如缺乏活力,少了一些激励措施,当然,这都是可以通过改革来弥补的。怎样在公办教育的制度基础上,把一些市场化的优势纳入进来,兼顾公平和质量提升?

我觉得问题的根本,应该还不在于公办还是民办,其实两种制度下编出好教材都是可能的,譬如前苏联的数学教材,体大思精,至今仍为经典。问题的关键,还是考验决策者的担当。
网编:空间站

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