我可以告诉你,美国名校和不名校差别是真实存在而且是巨大的:
在教育的书本知识和对于应用方面,名校在引导学生进入社会有巨大不同。真实例子:我上的是美国公立大学前三名(最近几年经常排第一公立)的大学,第三第四年主科学的东西不连贯,每一学期学的和其他学期学的没有一个连带关系或者关系不明显。学了前面应用不了到下学期的课里。基本就是每个学期的课就是好像为了覆盖学习大纲,没有一个project把上学期学的连到到下学期来。有也就非常少,而且也要看哪个教授教。
相反,我在MIT看他们免费提供的上学视频和作业和project 都和之前学期或者prerequisites 里的有非常紧密的联系,连project 都不同学期的连贯在一起。
以上是Ivy league 和全美公立前三大学的对比,不一定看出来多大变化。
但是学校每学期的课分数排名在名校和不名校就非常差别大。 如果读engineering and science 就更能体现。名校第三年以上的课每堂课都是给分curved,就是按每班里面人数的成绩来排名,1%=A,2%=A-之类。和分数没绝对关系。但不是名校我自己去拿了给分的政策和问了很多同事,就按分数给grade. 这就是训练承受压力 特别是peer pressure 的训练。
还有一个读硕士非常不一样。名校规定拿硕士除了读完要读的所有科目成绩平均B以上,有的名校还要规定做实验跟导师写thesis 过了才给文凭。 或者考一个comprehensive exam, 把所有硕士专科学过的要考一次,过了才可以拿文凭。
不是名校硕士很多都只要把应该读的课程读完及格就给硕士文凭。这就是重大差别。
基本就是名校毕业的人在学校已经学会或者体验过和社会一样的竞争和压力