人类分级分班因材施教的重要性？
上帝为什么一开始并没有把宪政民主，数理逻辑启示阿拉伯穆斯林，以色列犹太人，农耕文明的东方人。而是启示他们严刑峻法的律法五戒，十戒，儒家法家道教呢。
马太福音 - 第 7 章 第 6 节不要把圣物给狗，也不要把你们的珍珠丢在猪前，恐怕它践踏了珍珠，转过来咬你们。圣经告诉我们必须因材施教。否则就是浪费资源，并且适得其反。民主是圣物不能给狗，数理逻辑，理性，真理与契约精神是珍珠不要丢在猪前。民主一旦成为马甲后果不堪设想。所以对于野蛮人的第一步启蒙就是初级班《古兰经》《犹太教》的律法，或者像锡克教等等实施严刑峻法持守五戒，十戒：对待偷盗就砍手，对待奸淫就用石头砸死，新加坡鞭刑（而且告诉他们你们是“最”优秀的，小孩子儿童都需要多鼓励，黑白分明二维码思维逻辑简单（而中庸之道的统计学平均值，方差，多重值，多维度高难度，当然在价值观，道德的一些维度（价值观，客观，基础于事实，确实也存在黑白是非的泾渭分明），严刑峻法，他们的认知能力仅陷于此）他们才容易消化接受，需要权威与体罚也才能够约束他们（幼稚园，初级班）。如果他们能够遵守律法，来世等待他们再进入小学（识字），中学（欧式几何），大学（统计学，数理逻辑），研究所课程。相反，如果他们像ISIS恐怖组织（美国黑人）一样十分憎恶思考与学习将文化、文明和科学视作大敌，将数学视为种族歧视、把文明和科学，标准化视作“白人至上”。那么，来世等待他们的再继续留级穆斯林幼稚园，（ISIS巨婴），或者降级堕落进入丛林非洲与动物为伍，继续丛林法则。
自由民主是好东西，但是基础条件必须是文明人（至少是初中以上文明程度，农耕文明以上，例如台湾日本，民主是高年级课程，婴儿幼稚园施行民主就成为战区，群殴霸凌，肌肉发达，拳头大小，拳头数量判断为强者）！民主如果被野蛮人绑架利用，后果不堪设想！被假恶丑，脏乱差，非道德手段，欺骗利用，那么就完全丧失道德与法律的正面意义。一旦民主成为美丽外表的马甲，那么选票政治结出的恶果就是劣币驱逐良币，在民主这个马甲下，野蛮与邪恶能够把人的劣性和邪恶包装起来了、并使之得到最大的合法化。和平年代给贡献零圆购,战争给贡献打土豪分田地，这样的民主本质上就是暴民运动的民粹而已！而根本不是文明社会在宪法与法律保障下的民主。并且必然野蛮人绑架利用成为劣币驱逐良币最有效的工具和手段，并且催生出渐进式种族灭绝与文化荒漠。美国的民主是如何成为一个马甲的呢？人口结构的变化与人口素质的断崖式堕落。
歧视与压迫是如何形成的呢？每一个人，族群，肤色存在不同的遗传基因，文化传统，思维方式与行为习惯和兴趣，爱好的差异和基础而长期被压抑。一部分人喜欢，擅长于，或者爱好狩猎，作为猎食者行为，完全没有约束和道德规范，无法无天的自由自在：爱偷，爱零元购，爱开车撞向警察，爱放荡不羁，爱毒品，爱变态（病态，爱不健康），爱乱性，爱撒谎，爱讹，爱争权夺利，爱结党营私，爱狼狈为奸合伙分赃，爱敲诈勒索。然而他们的天性被压抑在农耕文明，现代文明的道德与法律框架之中，而且强迫他们每天上学，逼迫他们最不喜欢，最不擅长的逻辑学，数学，道德伦理学，推理与思考的训练。这样的压抑与逼迫，长此以往就导致他们对于这样的社会人文环境产生“厌恶，敌视与仇恨”，被他们理解成为系统性被歧视。
这种日积月累的压力，形成他们的被系统性的歧视，被压迫的意识与潜意识认知，并且根深蒂固，一旦他们获得权力与地位，必然导致他们的反抗，报复与他们彻底改变现有社会的欲望与动力。例如：芝加哥有55所学校的学生在阅读或数学方面都达不到最基本水平。在巴尔的摩的23所公立学校中，数学能力达标的学生人数为零。尽管花在K-12教育上的钱越来越多，所以事与愿违，害人害己。

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不懂宗教就不要BB，基督教的旧约里，十戒是上帝是和犹太人立的约，犹太教才是基督教的源，在你这里成了给猪狗的劣质文化，基督教都不敢这样讲！没有人家犹太人代代相传，基督教就不会存在，而且不要忘了耶稣也是犹太人…所以你最后做好功课了才出来大放厥词，否则就是个笑话z