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什么是难度？如何定义难度？
五大学科冬令营是全国统一卷，你说的这几个省河南+山西+江西三个省比不过人大附一所中学。
你如果说在北京考985比在河南考211容易或许有可能
但对比考北清和郑大，就真的是太幼稚可笑了。
什么是难度？如何定义难度？
五大学科冬令营是全国统一卷，你说的这几个省河南+山西+江西三个省比不过人大附一所中学。
你如果说在北京考985比在河南考211容易或许有可能
但对比考北清和郑大，就真的是太幼稚可笑了。
这种改革优点是大学直接出国上，而不是在国内挤高考。说白了给有钱人玩的。穷人不会懂有钱人的素质教育的。
搞主人公的前提是不参加高考，由各所大学自主招生，否则就是扯淡
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回复20楼:
素质教育除了品行外，学习上要培养学生的学习探索的乐趣和主观能动性，培养学生养成吠影不吠声的习惯，培养学生提出问题和试图回答自己提出的问题。 比如就从若A则B，就可以提出是否可以反过来若B则A否？若不然，在什么条件下可以实现从B到A？培养学生遇到问题，不要去看别人（比如网上）怎么做的， 而是自己先试着解答或解决。 这些习惯是需要数年的不懈坚持才能养成的。
素质教育除了品行外，学习上要培养学生的学习探索的乐趣和主观能动性，培养学生养成吠影不吠声的习惯，培养学生提出问题和试图回答自己提出的问题。 比如就从若A则B，就可以提出是否可以反过来若B则A否？若不然，在什么条件下可以实现从B到A？培养学生遇到问题，不要去看别人（比如网上）怎么做的， 而是自己先试着解答或解决。 这些习惯是需要数年的不懈坚持才能养成的。
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在北京，考北清的难度还不急在河南考郑大，山西考山西大学，江西考南昌大学。中国教育部不是在促进公平， 而是在千方百计地掩盖这样的不公平。以为北京的考题与各省不一样，就无法比较。真是奇葩到顶的掩耳盗铃。
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完全看不出创新的影子，不过是照抄西方全盘西化而已。西方已经证明是失败的了，还这么依葫芦画瓢吃剩饭剩菜，脑子有问题吧？
任何事情要有个度，越过界线就从正确走上了错误。中学生首先是要获得普遍的基础教育。所以主要的学习精力应该放在统一的大纲上。
而减轻学习负担，譬如下午3、4点以后，组织学生参加有辅导的不记成绩的，发挥特长，适合爱好的活动，是培养有思想，有创造力，有自我管理能力的学生的合适方法。
评价学校好坏离不开高考成绩，也离不开以后学生的成就。这些是离不开的社会压力。
而减轻学习负担，譬如下午3、4点以后，组织学生参加有辅导的不记成绩的，发挥特长，适合爱好的活动，是培养有思想，有创造力，有自我管理能力的学生的合适方法。
评价学校好坏离不开高考成绩，也离不开以后学生的成就。这些是离不开的社会压力。
这些被国外敌对势力收买的汗奸有一个拿下一个，清理纯洁革命队伍。
那些享受了2-3年快乐的学生，现在发现自己没有被培养成天才，而成了上不了大学的打工仔；没有多少知识，有的是当年打游戏的痛苦回忆，。。。。。。，既没有给国家培养人才，自己也成了废物蛋🥚。 这时候发现，当年给你灌输各种奇谈怪论的校长和老师，没人在关心你这个傻逼落榜生了。 话又说回来，学生到你这来学习来的，是让你教的，你几把把学生放鸭子，不干活，拿工资。什么鸡巴玩意儿嘛！！！ 操他妈的误人子弟的罪人！
真他妈害人啊，误人子弟！ “高一高二让学生依据自己的爱好去深入学习，扩大视野” ----- 跟丑国学的还认得东西。 高一？ 我发现我的研究生，当把必须课减少，增加很多选修课时，他们都去选最容易，罪容易通过的课程，二美其名曰“兴趣”。结果是：制造了很多废物蛋。
无语中，这个傻屌校长以为自己真的是在霍格沃兹
高考是独木桥，穷书生的高中三年，的确应该集中精力去钻研过桥能力，至于个性化的发展，可以留给富二代或者过桥后再去发展。
很好的改革很有想法的校长，可惜这个太超前了，再晚一些实施就是教育界的泰斗了。
随着中国学龄人口的萎缩，上大学的门槛儿会逐年降低，拼高分儿渐渐没有任何意义，大学恨不得求着学生来，这时候才可以试试素质教育。
随着中国学龄人口的萎缩，上大学的门槛儿会逐年降低，拼高分儿渐渐没有任何意义，大学恨不得求着学生来，这时候才可以试试素质教育。
高中这个年龄，还不能搞这样的开放。可以把这种开放，放到业余时间安排。美国其实就是这样的，也没见人家取消班级，搞学院。高中首先做实基础，开放、研究，留给少数出类拔萃者。这样就兼顾与稳妥了。高考毕竟是硬杠杠。
再怎么改，高考是绕不过去的。再怎么培养综合素质，考试成绩不好那就是空中楼阁
理念好，但是无法适应现实。 现实是如果你不搞应试教育，你的学生无法有机会去体现才华。
改革也要循序渐进阿。。尤其是教育。。这种大刀阔斧的改革，直接拿一代孩子来做试验也太草率了点。尤其是，完全没有理论基础的支撑，也不符合中国文化，和中国社会现实。从头到尾，只有校长一个人很high，说起来是改革，其实就是精英偏见的教育。
其实他设立的书院更像是英国这里私校里面的house, 和本身的班级日常学习没有关系，更多的是在校内的生活。各个年级的学生都分成不同的house, 一个house里面既有高年级也有低年级，house和house 之间有竞争，其实这是个很不错的团体体验。
这样的中学生活才值得回味.在高考内卷的大环境下当然是异类.
怎么能培养自我意识呢？ 学校是训练奴隶的地方。
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改革也要循序渐进阿。。尤其是教育。。这种大刀阔斧的改革，直接拿一代孩子来做试验也太草率了点。尤其是，完全没有理论基础的支撑，也不符合中国文化，和中国社会现实。从头到尾，只有校长一个人很high，说起来是改革，其实就是精英偏见的教育。
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