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人家都在关停我们的孔子学院，我们为什么还要让外人在我国开学校呢？
补课班都成犯罪组织了，国际学校也快了吧！
德国没有高考是如何上选大学的？英国你是必须考alevel 或者gcse 然后ucas 填报学校.
那叫高中毕业考试，哪有高考啊，德国上大学宽进严出，哪有高考那一套
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东北老喜欢搞这一套。还有什么大连日本人学校引以为自豪的，用的日本教材，不明白在中国用日本历史教材有啥好骄傲的。
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回复11楼:
德国教育体系非常复杂，Abiturpruefung的成绩只占最后总分的40%，中学最后两年的平日成绩要占60%，中文没法准确翻译，所以就用一个中国人好理解的“高考”来概括了，我觉得没啥问题吧，一篇新闻稿而已，重要的是简洁明了，你难道让他长篇大论把德国教育体系解释一遍么。。。
德国教育体系非常复杂，Abiturpruefung的成绩只占最后总分的40%，中学最后两年的平日成绩要占60%，中文没法准确翻译，所以就用一个中国人好理解的“高考”来概括了，我觉得没啥问题吧，一篇新闻稿而已，重要的是简洁明了，你难道让他长篇大论把德国教育体系解释一遍么。。。
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地球上也就中国最崇洋媚外，连当权政府都无耻到让外国文化在本国传播。我在德国30年了还从来没有看到德国政府允许外国教育机构在德国教学。
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吹牛也得稍微做些功课。
德国根本就没有高考。高中毕业就能上大学，只有部分大学的部分专业对高中毕业生的成绩提出一定的要求。
德国根本就没有高考。高中毕业就能上大学，只有部分大学的部分专业对高中毕业生的成绩提出一定的要求。
回复5楼:胡说八道，我在德国很多年了，国内很多类似的学校，比孔子学院文化渗透严重多了，很多学校初中高中就开始学德语，就是变相为德国培养中国人才！
现代西方学校教育的失败：廉价的同情心同理心！
现代西方学校教育的很大失败在于：廉价的同情心，同理心！特别是文科生，新闻媒体，记者，文艺工作者，律师，法官，社会精英的培养与教育中体现出来！
在童年婴幼儿的家庭教育，父母关爱一对一的培养，远远重要与学校教育。特别是在七周岁以前儿童的感性认知与行为模仿雏形。学校教育并不利于婴幼儿心智的发育，因为在集体里面容易培养儿童攀比，嫉妒，权力崇拜心理。儿童与师长在学校环境中间的攀比，嫉妒，权力平衡，仇恨往往比较严重于家庭环境，对于心智发育危害极大。（特别是存在贫富悬殊，肤色，族群，单亲，药品，性取向差异等等，父母地位与文化差异大的学校环境里面）。
第一阶段：主要是指在企七周岁以前婴幼儿，父母亲，保姆素质非常重要，周围人文环境的感受和模仿能力。这是儿童人格，潜意识发育，感性认知最关键和敏感时期，特别需要对于个体的特殊关爱和保护。这一段时期，如果生活在狼群里面，就会成为狼孩，而不是人，它的潜意识就是狼，而不是人。
第二阶段：主要是指在七-十四周岁儿童时代。主要重复性地培养 儿童的群体中的沟通，交流能力特别是最重要培养分工，合作，与群体一起从事建设性，有意义的成就感，责任心，合作能力。这个时期特别远离部落，帮派，黑社会文化，地痞流氓的好斗逞强文化，偷鸡摸狗，坑蒙拐骗习惯的影响。避免，好勇斗狠,恃强凌弱，犬儒，怯懦，忍气吞声潜意识的形成。特别最重要培养 理性精神而且勇敢！绝对不屈从于强权，和霸凌。
第三阶段：主要是指在十四-二十一周岁的青少年时代。进入叛逆期，特别是最重要培养独立思考，逻辑推理，技能，知识，自主性能力。同时也要避免青少年看问题简单化，肤浅，短视，基础于表面现象和攀比精神的“廉价同理心”（白左）。防止头脑简单的白慈心（痴）和傻白甜，被别有用心的人欺骗和利用。要培养青少年深入思考和分析，质疑表面现象，追根求源的精神，寻找“终极”真相与真理。勇于寻找问题的“源头”与更大，更广阔视野和“真理”的探索精神，科学精神！培养解决问题要从问题的根源入手，而避免“投机取巧”，热衷于做表面文章的“泡沫精神”“吹牛皮精神”。
人类的假冒伪善“伪君子，政客”之所以存在广大的市场，就是因为大量头脑简单，而且基础于看问题表面，肤浅，基础于人类普遍（不患贫患不均）的攀比精神的“廉价同理心”的韭菜。在防止人们普遍冷血与残忍的同时，也要避免肤浅，基于表现现象的“同理心”的泛滥而生长大量的韭菜。
现代西方学校教育的很大失败在于：廉价的同情心，同理心！特别是文科生，新闻媒体，记者，文艺工作者，律师，法官，社会精英的培养与教育中体现出来！
在童年婴幼儿的家庭教育，父母关爱一对一的培养，远远重要与学校教育。特别是在七周岁以前儿童的感性认知与行为模仿雏形。学校教育并不利于婴幼儿心智的发育，因为在集体里面容易培养儿童攀比，嫉妒，权力崇拜心理。儿童与师长在学校环境中间的攀比，嫉妒，权力平衡，仇恨往往比较严重于家庭环境，对于心智发育危害极大。（特别是存在贫富悬殊，肤色，族群，单亲，药品，性取向差异等等，父母地位与文化差异大的学校环境里面）。
第一阶段：主要是指在企七周岁以前婴幼儿，父母亲，保姆素质非常重要，周围人文环境的感受和模仿能力。这是儿童人格，潜意识发育，感性认知最关键和敏感时期，特别需要对于个体的特殊关爱和保护。这一段时期，如果生活在狼群里面，就会成为狼孩，而不是人，它的潜意识就是狼，而不是人。
第二阶段：主要是指在七-十四周岁儿童时代。主要重复性地培养 儿童的群体中的沟通，交流能力特别是最重要培养分工，合作，与群体一起从事建设性，有意义的成就感，责任心，合作能力。这个时期特别远离部落，帮派，黑社会文化，地痞流氓的好斗逞强文化，偷鸡摸狗，坑蒙拐骗习惯的影响。避免，好勇斗狠,恃强凌弱，犬儒，怯懦，忍气吞声潜意识的形成。特别最重要培养 理性精神而且勇敢！绝对不屈从于强权，和霸凌。
第三阶段：主要是指在十四-二十一周岁的青少年时代。进入叛逆期，特别是最重要培养独立思考，逻辑推理，技能，知识，自主性能力。同时也要避免青少年看问题简单化，肤浅，短视，基础于表面现象和攀比精神的“廉价同理心”（白左）。防止头脑简单的白慈心（痴）和傻白甜，被别有用心的人欺骗和利用。要培养青少年深入思考和分析，质疑表面现象，追根求源的精神，寻找“终极”真相与真理。勇于寻找问题的“源头”与更大，更广阔视野和“真理”的探索精神，科学精神！培养解决问题要从问题的根源入手，而避免“投机取巧”，热衷于做表面文章的“泡沫精神”“吹牛皮精神”。
人类的假冒伪善“伪君子，政客”之所以存在广大的市场，就是因为大量头脑简单，而且基础于看问题表面，肤浅，基础于人类普遍（不患贫患不均）的攀比精神的“廉价同理心”的韭菜。在防止人们普遍冷血与残忍的同时，也要避免肤浅，基于表现现象的“同理心”的泛滥而生长大量的韭菜。
盍碧玺曼詹学校。
我看到这个名字，以为是愚人节新闻。
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