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适合中国现状，基础教育好的孩子，后期缺乏创造力的课程的现实，所以这篇文章应该说反向证明了，这是适合中国教育的。
发散性的创新思维，随着年龄增长个人经验的积累会逐步消失，而且是不可逆的。探究试的教学就是为保护孩子的好奇心，兴趣和无界限解决问题的思维模式而设计的。这个方式，和知识传授技能训练的传统方式并行不悖，完全可以同时使用。
而且探究式教学，主要是针对低年龄孩子，然后逐步减少。随着年龄增长，逐步加重传授和训练分量。
一个典型的例子，就是中国的数学训练，数学好的人不少，但大师缺乏。就是强调传授和技巧训练，缺乏思维启发造成的。孩子过早被填鸭式灌输数学原理，和费时的重复训练，孩子失去了从源头思维的能力和因疲劳而失去兴趣。而小时候的相对宽松，到中学后在兴趣驱动下，再刻苦地钻研，主动打磨自己的技巧。这样的效果，完全不一样。
而且探究式教学，主要是针对低年龄孩子，然后逐步减少。随着年龄增长，逐步加重传授和训练分量。
一个典型的例子，就是中国的数学训练，数学好的人不少，但大师缺乏。就是强调传授和技巧训练，缺乏思维启发造成的。孩子过早被填鸭式灌输数学原理，和费时的重复训练，孩子失去了从源头思维的能力和因疲劳而失去兴趣。而小时候的相对宽松，到中学后在兴趣驱动下，再刻苦地钻研，主动打磨自己的技巧。这样的效果，完全不一样。
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菁英教育 就是愚民教育
愚民们只要知道写自己名字 会数钞票就好了 干那些底层的累脖工 外加一张选票 就自以为比全世界的人幸福了
愚民们只要知道写自己名字 会数钞票就好了 干那些底层的累脖工 外加一张选票 就自以为比全世界的人幸福了
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回复34楼::
中国人讲情理，情在理前，实事求是，也有个温情在里面。
你既然看清了西方种族主义本质，就应该明白，只有祖国强大了，你才能被别人平视。
按逻辑，你应该对自己的祖国，有更多的宽容之情，体恤之情。
遗憾的是，老夫从你身上看到的是，严于律祖国，宽以待西方。
当然了，也学你已经不认同自己华人的血统了。
呵呵。
中国人讲情理，情在理前，实事求是，也有个温情在里面。
你既然看清了西方种族主义本质，就应该明白，只有祖国强大了，你才能被别人平视。
按逻辑，你应该对自己的祖国，有更多的宽容之情，体恤之情。
遗憾的是，老夫从你身上看到的是，严于律祖国，宽以待西方。
当然了，也学你已经不认同自己华人的血统了。
呵呵。
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基本的道德世界观都不正确，教出来的精英也是人渣。
这种教育对个人来说不是很保险，因为成为学渣的可能性很大，但是对于国家很好，因为多少能出现一些会思考的人，这样创新能力就会超过别的国家。即便老师没有足够的水平引导学生进入高质量的思考，至少学生不会因为前人/别人的理论/知识充斥自己的大脑而使自己的发散性思维能力减弱。也就是说，在培养发散性思维方面，少读书总好过多读书。举个例子，如果让你在一个设定的空间范围内设计一种房型图，需要设计3种，在设计第2个或者第3个的时候，会不可避免地受到自己设计的第1个或者第2个的影响，会很难跳出之前的思维设计一个全新的房型。读别人的书其实是差不多道理，别人的思维就好比是第1个设计和第2个设计，会局限自己的思维。如果只是读别人写的书而自己不去思考，几年下来发散性思维会很差。而且如果从小到大一直都拼命读书，对自己感兴趣的事情思考的时间非常少。这个世界上做什么都讲究经验，缺乏思考的经验当然思考的能力就弱，思考能力弱创新能力就差。这对于一个国家来说还是挺重要的。
再探索一下如何利用时空能发电和磁力万有引力产生的原因
不如探索一下如何做反重力引擎和量子纠缠的原因
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回复23楼:
哈哈 我都不想说 怕我搞歧视。
我组那个憨憨就是个阿三。 我们学校也是顶尖理工牛校。我真的不知道这人怎么考进来的。
不过中国人和我一起的话 就算不会做 我也会带着做。给他解释过程。
阿三我是理都不想理。 直接让他一边凉快去。
哈哈 我都不想说 怕我搞歧视。
我组那个憨憨就是个阿三。 我们学校也是顶尖理工牛校。我真的不知道这人怎么考进来的。
不过中国人和我一起的话 就算不会做 我也会带着做。给他解释过程。
阿三我是理都不想理。 直接让他一边凉快去。
https://www.ece.utoronto.ca/people/hum-s-v/
老色批教授
老色批教授
感恩我的中學老師，不那麼左,他們大都喜歡我多少保護了我
大學老師有的無所幫助, 最好的大學，浪費了不少
大學老師有的無所幫助, 最好的大學，浪費了不少
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回复3楼:
哈哈哈，跟我一样。
我有一门网页编程设计课，学得稀里糊涂的，一个像样的网页都却设计出来，我靠着我的teammate，我的teammate靠着他老婆 ，她老婆靠着国内做网页设计的经验，搞定了一个大project,最后拿了个A收工。
哈哈哈，跟我一样。
我有一门网页编程设计课，学得稀里糊涂的，一个像样的网页都却设计出来，我靠着我的teammate，我的teammate靠着他老婆 ，她老婆靠着国内做网页设计的经验，搞定了一个大project,最后拿了个A收工。
从前传统的中式教育，对教师的要求很高，投入的时间精力极大，特别是班主任，都有点像是家私塾的简化版了。现在回想，真是化了贫民教育的钱，读了精英教育的书。现在理念不同了，廉价教育就不是优质教育。
这就是与中国变态的“填鸭式”教育不同的地方。
鼓励学生自己思考问题、寻找答案。
鼓励学生自己思考问题、寻找答案。
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回复3楼:
我是你故事里面的另外一个人 大学时候的lab，我嫌分配给我的憨憨啥都不会，所以我根本不让他做，他一开始还想装模作样的参与一下。
我直接告诉他啥都别动，别来烦我，report我会写他名字的。
他最后就开开心心的一边玩去了， 没他在旁边烦我，我也捞个轻松。
我是你故事里面的另外一个人 大学时候的lab，我嫌分配给我的憨憨啥都不会，所以我根本不让他做，他一开始还想装模作样的参与一下。
我直接告诉他啥都别动，别来烦我，report我会写他名字的。
他最后就开开心心的一边玩去了， 没他在旁边烦我，我也捞个轻松。
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国内引进，目的可能就是为了教育分流，基层固化？精英阶层不需要太多人的。
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探究注重的是过程，学习如何找出正确答案。
作者明显是个土鳖
作者明显是个土鳖
其实这些年国内鼓吹的所谓“素质教育”，“减负”也是一个套路，本质上就是放羊，有天赋的孩子靠天赋出头，美其名曰培养天才，完全忽视背后那些普通智商还有普通家庭背景孩子的教育需要。反观北美精英家庭，从来不会刻意搞什么素质教育，也还是从大量的训练和正规学习下手。
教育的本质，不应该是培养成绩，天才，而是普及习惯和信念。
教育的本质，不应该是培养成绩，天才，而是普及习惯和信念。
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其实这些年国内鼓吹的所谓“素质教育”，“减负”也是一个套路，本质上就是放羊，有天赋的孩子靠天赋出头，美其名曰培养天才，完全忽视背后那些普通智商还有普通家庭背景孩子的教育需要。反观北美精英家庭，从来不会刻意搞什么素质教育，也还是从大量的训练和正规学习下手。
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教育的本质，不应该是培养成绩，天才，而是普及习惯和信念。 |
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