回复2楼:
我们都以为学霸就能教的好,其实是个错误理念,教人需要,口才交流能力,分析对方知识储备,以及学习能力的辨别。我当过家教,大学的时候,我是个学生物的,给高中孩子当家教,我教,代数1,代数2,几何1,生物1,2,化学1,2,物理1,有机化学1,统计。在休斯顿这边,10年前,高1的35,高二高三40,高4的一般没人补习,只有学习很烂的,面临无法毕业,所以我一般收45. 你根本不需要个数学系去教,因为高中学的知识就那么些,主要是靠会教,很多时候我都忘了sin,cosin, 那些但是我当时看下书就立刻记起来了,领悟能力也要比需要补习的高中生要强。而且我要帮他们拿A需要战略分析,比如物理1,很多孩子暑假回来没收心,第一个六周成绩不好,但是物理1,最简单的就是第一个六周,教的是速度,加速度,第二个六周则是牛顿力学,以及momentum,以及pully, 但是第三个六周就比较难了,会加上杠杆原理,所以只要保证前两个六周是A,第三个六周是B,则你最少拿到一个A—。美国的家长和孩子找补习不是让孩子成为物理学家,而是要过了这科并且能取得好成绩。物理系的不见得比我教得好。因为毕竟是高中物理。我脚得最好的是个印度男孩,sat,从1900考到了2200,我一个暑假一小时50美金,数学帮他从680进不到了800,sat2 物理和化学帮他拿到了700+, 家长激动坏了,把亲戚的孩子也介绍给我,但是我第二年暑假因为大学其他实习就没做了。我最后生物系才3.4的gpa毕业的,也根本不是什么学霸。