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核心原因是，语文老师太差，成年人基本都会中文语音及文字读写，所以一大群啥都不会的混子占据了小学，中学，大学的语文教席，终日里在学校里误人子弟。
回复37楼:
初中毕业？8年级读了9千多本书？算她9年读了9千本书，一年一千本什么概念？一天3本书？就算按你说的4,5个小时一本书，她一天只看书睡觉不干别的了？
退一万步讲，就算是真的，她要么草草翻过，要么就是没什么内容的书。这么读书能读进去啥？
初中毕业？8年级读了9千多本书？算她9年读了9千本书，一年一千本什么概念？一天3本书？就算按你说的4,5个小时一本书，她一天只看书睡觉不干别的了？
退一万步讲，就算是真的，她要么草草翻过，要么就是没什么内容的书。这么读书能读进去啥？
纯粹扯淡！语言不好，特别是写作不好，主要的阅读少、思考少。
从小不让小孩子多读书，只学习教科书和补充材料，让阅读的有只是少数所谓的经典。 “读书破万卷，下笔如有神”，只有多读书，才能知道怎么写，怎么写得好，只要不是黄色、暴力等对青少年有害的书，都应该读。现在除了对升学有用的，其他书基本上都不让读，语文怎么可能会好？
不仅语文写作要让孩子放开写，不设标准答案，就连常识、政治课以及历史、地理等也要多留各种思考性作业，不设标准答案。
我女儿在小学就阅读了上千本书（不到两千本，当然绝大部分是小说），这还是3年时间，包括刚到美国上三年级时，英语基本上从零开始。初中毕业时（3年）阅读了上万本书（大概是9千多本，学校读书第二名；第一名阅读了1万多本，是一个美国出生的越南华侨后代）。由于读书多，速度非常快，可以说是一目十行（我的阅读速度也算快，但是，每个字都需要读到，相比之下就慢了很多。以《哈利波特》第六卷来说，她4、5个小时就读完了，我阅读中文版的同一部书，我读完用了5、6天，超过了30小时。）。 在美国没有不会写作的孩子，只是写的好与不好的问题。
中国孩子现在到美国留学大多数跟不上，除了英语障碍之外，最主要的就是阅读少、阅读速度不行，老师留的作业往往需要阅读就是3、4本超过3厘米厚、16开本的参考书。
从小不让小孩子多读书，只学习教科书和补充材料，让阅读的有只是少数所谓的经典。 “读书破万卷，下笔如有神”，只有多读书，才能知道怎么写，怎么写得好，只要不是黄色、暴力等对青少年有害的书，都应该读。现在除了对升学有用的，其他书基本上都不让读，语文怎么可能会好？
不仅语文写作要让孩子放开写，不设标准答案，就连常识、政治课以及历史、地理等也要多留各种思考性作业，不设标准答案。
我女儿在小学就阅读了上千本书（不到两千本，当然绝大部分是小说），这还是3年时间，包括刚到美国上三年级时，英语基本上从零开始。初中毕业时（3年）阅读了上万本书（大概是9千多本，学校读书第二名；第一名阅读了1万多本，是一个美国出生的越南华侨后代）。由于读书多，速度非常快，可以说是一目十行（我的阅读速度也算快，但是，每个字都需要读到，相比之下就慢了很多。以《哈利波特》第六卷来说，她4、5个小时就读完了，我阅读中文版的同一部书，我读完用了5、6天，超过了30小时。）。 在美国没有不会写作的孩子，只是写的好与不好的问题。
中国孩子现在到美国留学大多数跟不上，除了英语障碍之外，最主要的就是阅读少、阅读速度不行，老师留的作业往往需要阅读就是3、4本超过3厘米厚、16开本的参考书。
语文教学不是核心。思维训练才是。利用语文教学的形式，训练孩子的思考能力。
思维之后是表达能力。
思维之后是表达能力。
孩子生下来就必须用千年前的孝经、三字经进行忠、孝奴化洗脑，这才是把语文提升到战略高度的根本原因。
我是真不记得当年语文都学了什么。考高分完全因为死记硬背。靠海量的测试题，记住了海量的答案。
如果有什么想让我重新学，肯定是中国文学，我觉得中国语文课并没有体现中国文学的博大精深，以及先人的智慧。
现在自己看，越看越觉得自己可能入门都不到。
我们一开始学文字是为了传播知识，更好的提高人口的教育水平。那么在学了文字之后。下一步是什么？
我们认为，中国语文出现教育空档，设计因为没搞清楚语文为什么重要，以及这个重要性为什么需要普及以及持续学习。
如果有什么想让我重新学，肯定是中国文学，我觉得中国语文课并没有体现中国文学的博大精深，以及先人的智慧。
现在自己看，越看越觉得自己可能入门都不到。
我们一开始学文字是为了传播知识，更好的提高人口的教育水平。那么在学了文字之后。下一步是什么？
我们认为，中国语文出现教育空档，设计因为没搞清楚语文为什么重要，以及这个重要性为什么需要普及以及持续学习。
诸葛亮怎么就成了三国最聪明的人了？赤壁之战是周瑜，草船借箭是孙权。三国第一谋士是郭嘉好不好！郭嘉遗计平辽东。那是神人。
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很遗憾，世界的进步与发展，依靠的就是数理化，文学只算娱乐项目
叶圣陶这种老王八只能算当个文盲！狗杂碎弄的什么语文课本，害了多少中国人！
看看留园新闻的各种标题党就知道没什么希望了
回复1楼:
同意你的观点，但是无法实现。至少在需要考试，需要打分的大环境下无法实现。
开放性答案意味着没有标准答案，意味着打分的主观性，能（或主动，或被动地）取悦批卷老师的答案就能拿高分。这同样不合理。
同意你的观点，但是无法实现。至少在需要考试，需要打分的大环境下无法实现。
开放性答案意味着没有标准答案，意味着打分的主观性，能（或主动，或被动地）取悦批卷老师的答案就能拿高分。这同样不合理。
根本上还是语文教育有问题，尤其是考卷上狗屁不通的现代文阅读
科技才是国之重。语文英语都只是一种学习的工具。
当今的语文教育是导致中国包括自然科学在内的所有其他学科落后于先进国家的万恶之源！那些制定大纲编写教材的老朽们真的要扪心自问，自己配不配拿这份工资！所谓国学，绝大部分都是封建地主阶级统治人民的洗脑之词，放在当今社会已成精神垃圾，还有许多人刻舟求剑式地趋之若鹜，这也是语文教育失败的地方。不过也难怪，新中国成立还不到一个世纪，怎可能撇除几千年的糟粕呢？
这是要回到闭关锁国的年代吗？
学习数理化就是“妖孽”。
本身中国文理科就已经极度不平衡了，还继续加剧，这是什么弱智教育部门啊！
我们当年的文理科，高考的科目不同；文科有地理历史，理科有化学物理；可是中文、英文、数学是必考科，可是不同的是我们文理班考的中文和英文是完全一样的考卷，而数学却完全不同。举例来说，有一次我们模拟考结束后，老师心血来潮给我们讲解问理科的卷子，有把文科的数学卷拿出来看，看了半天一道题都没法讲，因为整张的题太过简单，高分值的大题对理班来说也就是个普通的填空选择题，还是1分的那种。所以我们都抱怨不公平。
出了社会，又发现文科的工作比我们理科要好找，而且基本同单位，文科还要做理科的领导。（当然我说的是我们普通小老百姓）
现在在加大差距，那就是说数理化可以完全扔掉了，回到古代吧！
学习数理化就是“妖孽”。
本身中国文理科就已经极度不平衡了，还继续加剧，这是什么弱智教育部门啊！
我们当年的文理科，高考的科目不同；文科有地理历史，理科有化学物理；可是中文、英文、数学是必考科，可是不同的是我们文理班考的中文和英文是完全一样的考卷，而数学却完全不同。举例来说，有一次我们模拟考结束后，老师心血来潮给我们讲解问理科的卷子，有把文科的数学卷拿出来看，看了半天一道题都没法讲，因为整张的题太过简单，高分值的大题对理班来说也就是个普通的填空选择题，还是1分的那种。所以我们都抱怨不公平。
出了社会，又发现文科的工作比我们理科要好找，而且基本同单位，文科还要做理科的领导。（当然我说的是我们普通小老百姓）
现在在加大差距，那就是说数理化可以完全扔掉了，回到古代吧！
对土共讨厌的原因之一：世界上唯一一个把外语看的比母语还重要的国家！
增加权重，那就多增加议论文的比例呗。比如，论《五人墓碑记》是如何颠倒黑白的，论山东孔家是如何从圣人变成汉奸世家的。md想起当年高考题目是叙事文和抒情文，我是一点发挥空间都没有
好事，至少愿意做出改变了，把那些洋垃圾文，往下稍稍！
我要是觉得司马懿最聪明呢？与虎谋皮，窃魏为晋。要是觉得郭嘉最聪明呢？贾诩呢？
歷經大小政治運動造成的文化斷層培養出來的都是極其缺乏公民意識外加自私的個體。民國在怎樣好歹也沒禁錮人們的思想，至少在傳統文化及道德上是注重的。看看現今的中國人包括我自己都多少受到強加意識形態的荼毒，人性肯定有所扭曲。社會的浮躁拜金充滿戾氣也是反應出這個國家教育制度的根本失敗，如不反思推翻現有的腐朽制度，從根本上扭轉，無論造多少條高鐵，蓋多少大樓都改變不了的。中國人照樣在世界上都不叫人待見。
不鼓励学生思考，也不接受开放性答案，加到18000分也没用
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