（10月7日），经济合作与发展组织（Organisation for Economic Co-operation and Development，OECD，简称经合组织）发布了最新一轮全球教师调查报告，新加坡老师的上课时间和改作业时间都在减少，但总工作时长却在全球55个教育系统中排名第三，仅次于日本和新西兰。这多出来的时间都去哪了？
图源：OECD 课堂之外的“隐形工作” 答案藏在那些不在课堂上的时间里。数据显示，新加坡老师每周花8.2小时备课，比2018年的7.3小时还要多；行政工作占了4小时；除此之外，还有学生辅导、课外活动、与家长沟通、专业培训、与同事协作等一系列任务。 教育部给出了解释：这不是老师在核心教学上投入变少了，而是新加坡教育系统的“刻意设计”。本地教育强调的是学生的全面发展，老师不只是在课堂上传授知识，还要通过课外活动把学生培养成全面发展的人。 据《海峡时报》报道，绿苑中学（Greendale Secondary School）低年级主任Kerry Lim发现，疫情之后，越来越多学生喜欢独处，不怎么和朋友交流，整天抱着手机。 所以除了日常教学，老师们还得想办法让学生放下手机，多和同学互动。这些工作，全都不在课堂时间里。 压力山大 新加坡老师压力与日俱增。调查显示，27%的新加坡老师表示工作中经常感到压力，比全球平均数据19%高出不少，也比2018年的23%上升了4个百分点。
图源：OECD 压力主要来自于以下三个方面：行政工作、改作业、对学生成绩负责——这三项被本地老师列为最大的压力来源。 纵向来看，年轻老师觉得压力更大。数据显示，30岁以下的老师比50岁以上的同事更容易感到“经常有压力”。 教育部的解释是，新老师需要时间磨练备课、理解课程、处理职场关系和家长沟通等技能，随着经验积累，信心自然会增长。 教育部在做什么？ 面对这些问题，教育部也在想办法。新加坡教育部长李智陞在今天的发布会上表示，当局正在通过数字化方案简化行政工作。
图源：李智陞脸书 比如当局推出的Parents Gateway平台，家长可以直接在线提交孩子的请假证明，比如病假单，老师就不用再人工追踪学生考勤了。这个功能预计在2026年初向所有家长开放。 此外，教育部还在设定与家长沟通的明确界限，避免老师陷入“随时在线”的状态。 李智陞说：“我们致力于确保教师这个职业对经验丰富的教育工作者、应届毕业生和转行者来说，都保持吸引力和回报感。” 新加坡老师自己怎么看？ 尽管工作强度大、压力也不小，但调查显示，超过八成的新加坡老师对自己的工作感到满意。 71%的老师认为教师在社会上受到重视，这个比例远高于22%的全球平均数；57%的老师觉得政策制定者重视他们的意见，这一点也高于16%的全球平均数，而且比2018年还上升了7%。 值得欣喜的是，超过七成的本地老师认为，当老师是他们的第一职业选择。对于教龄在五年以内的新手老师，这个比例更是高达79%。 但数据还释放了另一个信号：30岁以下老师中，有40%打算在五年内离开这个行业，虽然比2018年的49%有所下降，但仍然高于全球平均水平两倍。 此外，教师们对薪资满意度出现了下滑。55%的老师对薪水表示“满意”或“非常满意”，虽然仍高于全球平均的39%，但比2018年的72%下降了17个百分点。 AI使用率遥遥领先 值得一提的是，新加坡老师在采用新技术方面走在全球前列。调查发现，四分之三的本地老师使用人工智能辅助教学或促进学生学习，这个比例是全球平均36%的两倍多。 都说台上一分钟，台下十年功，新加坡的老师们显然需要在课堂之外花费更多的时间，这才是真正考验人的地方。