最近英国留子的毕业论文季简直成了大型心理过山车现场——有人捧着高分狂发朋友圈，有人对着“不及格”判决书怀疑人生，更有甚者因为学校系统错误被推入绝望深渊。
谁能想到，在格拉斯哥大学这所百年名校里，23岁的伊桑·斯科特·布朗本该在2024年夏天手握地理学2:1荣誉学位庆祝毕业，却因一门课程成绩的“缺失”，被反复告知“不具备毕业资格”。
而这个最终被证实为“悲剧性错误”的通知，让伊桑在毕业典礼当天选择结束了自己的生命......
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一门课程不及格，他在毕业典礼当天自杀
2024年的秋天，本该是充满希望的季节，但对于23岁的伊桑·斯科特·布朗来说，却像是被乌云笼罩。
伊桑在格拉斯哥大学地理专业就读，本应以二等一级荣誉学位（2:1）顺利毕业，可从9月开始，他的生活就陷入了一连串噩梦。学校告知他，有一门课程未能达到毕业要求，这意味着他“不及格”，无法顺利毕业。
University of Glasgow
对于任何一个努力学习的学生来说，这种信息无异于晴天霹雳。伊桑多次联系学校，希望弄清楚自己的成绩情况，但每次得到的回应都是模糊而迟缓的“官方说法”。压力像雪球一样越滚越大，他原本开朗、善良、热心，却因此一蹶不振。
他的母亲特蕾西·斯科特在新闻发布会上哽咽地说：“伊桑离开这个世界时，他相信自己失败了，格拉斯哥大学的判决是正确的。”事实却完全相反：尽管大学多次告诉他未能成功，他实际上已经达到了毕业要求，完全可以拿到二等一级荣誉学位。
据报道，这一错误不是伊桑的失误，而是大学系统的悲剧性漏洞——成绩计算错误，内部审查委员会和外部审查小组都未能发现问题。
The Guardian
更令人心痛的是，伊桑在整个过程中曾向大学工作人员报告过自己的精神健康状况，但学校未能提供任何咨询和支持。这意味着在面对压力和焦虑时，他孤军奋战，没有得到任何系统的帮助。
学校在事后承认了这一疏忽，表示内部沟通存在严重缺陷，没有将伊桑转介到学生支持服务机构，但这样的道歉无济于事。
2024年12月13日，本应是伊桑的毕业典礼日，但他却选择了离开世界。母亲特蕾西发现他死在家中的卧室里。
在布朗家人的压力下，大学最终发起了内部调查，并委托一位刚退休的高级教授进行独立审查。调查结果显示，伊桑的学位评分方式存在“系统性错误”，主要源于评估规则的混淆和沟通失误。
BBC
调查进一步指出，伊桑曾多次寻求延长课程截止日期，并告知工作人员自己的健康状况恶化和精神痛苦，但这些警告没有得到回应。他的家人和律师阿默·安瓦尔强调，如果不是他们在1月13日主动联系大学要求调查，伊桑的成绩错误可能永远不会被发现。
律师指出，内部审查发现，该校地理和地球科学系的工作人员未能及时回应伊桑关于大学夏季更新信息的请求，也没有重视他关于健康状况的警告。
大学虽然否认这些问题影响了其他学生，并声称“与伊桑成绩相关的错误是孤立事件”，但家人认为，这种系统性失误暴露了教育体系在学术管理和学生心理支持上的严重缺陷。
BBC
母亲在新闻发布会上哽咽着说：“伊桑是个善良、有爱心的年轻人，深受大家喜爱。所以现在意识到这所大学给我儿子带来的精神痛苦，我的心都碎了。”
格拉斯哥大学随后发表声明，承认内部沟通和支持存在缺陷，对事件表达了深切歉意和同情。校方表示，已经对相关学术和福祉政策进行全面审查，并修改了考试局工作人员的培训计划，以防类似事件再次发生。
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布里斯托学生因演讲而自杀
类似的悲剧其实并不是孤立事件。2018年4月，20岁的娜塔莎·阿布拉哈特（Natasha Abrahart）在布里斯托大学的小组演讲当天自杀，她原本要在一个有329个座位的演讲厅里，向四十多名同学展示实验成果。
对于大多数人来说，这可能只是一次普通的课堂演讲，但对娜塔莎来说，却是一座几乎无法逾越的大山。
她一直患有慢性社交焦虑症，也就是说在许多人面前讲话对她来说本身就是一场挑战，而这个演讲成了压垮她的最后一根稻草。
据家人透露，她的健康状况、心理压力以及焦虑学校都是知道的——她甚至在冬季学期尝试过自杀，大学工作人员也知道她的困境。然而，学校并没有为她提供必要的调整，也没有安排心理支持，让她有机会安全地完成课程要求。
BBC
法院最终裁定，布里斯托大学未能为娜塔莎提供“合理调整”，违反了法案。法官驳回了大学疏忽的指控，并命令学校支付50,500英镑的赔偿金。
娜塔莎的父亲在介绍采访时说道：“我们经历了漫长而痛苦的过程才走到今天。布里斯托大学在我们前进的每一步都和我们作对。现在，高等法院的判决终于确认了我们一直知道的事实：大学辜负了我们的女儿，还导致了她的死亡。”
回顾整个事件，让人看到一个清晰的模式：学生承受着巨大压力，有心理问题或健康问题时更加脆弱，而大学在支持和沟通上的缺失，使悲剧几乎无法避免。
BBC
伊桑·布朗的故事和娜塔莎·阿布拉哈特的案例有异曲同工之处：成绩压力、课程要求、评估制度、心理健康问题，学生在高压环境中孤军奋战，而制度没有提供真正的缓冲和保护。
阿布拉哈特女士的母亲玛吉在布里斯托尔法院外说过这样的话：“我们希望大学能够认真读这份判决，真正从中学到教训。如果你们的孩子也是残疾人，或者有心理健康问题，你希望他们在大学里得到怎样的对待？”
她和家人还发起了请愿，要求议会通过法定注意义务，确保大学在处理学生时采取合理、谨慎的措施，避免类似伤害。请愿书在截止前已经收到了128,000个签名。
BBC
通过伊桑和娜塔莎的故事，我们可以看到同一个问题的不同面：一个是成绩误判导致的绝望，一个是疾病和评估制度未能合理调整导致的悲剧。它们都说明，大学在学术管理和心理健康支持之间，存在巨大脱节。
这不是个体的失败，而是教育体系需要正视的隐患。
写在最后
说到底，无论是伊桑的悲剧，还是娜塔莎的故事，都在提醒我们：学业压力真的不容小觑。对本地学生来说，毕业论文、课程成绩压力已经够大了；更何况身在异国他乡的留学生，语言、文化适应、社交网络不熟悉，再加上远离家人的心理压力，压力几乎是倍增的。
最近不少留学生都收到了成绩通知，喜悦和焦虑可能交织，心里像打了鼓一样——拿到好成绩当然开心，但如果结果不如预期，也别过于自责，保持平稳心态尤其重要。
成绩固然重要，但它不是衡量自我价值的唯一标准。遇到困难，及时寻求帮助比硬扛要明智得多。家长也要多关心孩子，主动沟通，不要等到问题积累成大山才发现。
希望大家都记住：压力是成长的一部分，但没有任何成绩值得以牺牲自己的健康和生命。