眼看暑假就要结束，日本电视台的晨间节目里，又出现了我们小时候熟悉的场景：小朋友们一脸慌张地说“还有好多没写”“应该还赶得完”，家长们则在一旁愁眉苦脸。其实这已经是日本的暑假传统景象——作业永远拖到最后，父母被迫一起“熬夜补作业”。
根据TBS电视台的调查，过去高达74%的日本家长承认过自己亲手帮孩子写过暑假作业。最常“代劳”的是三类：自由研究、手工制作和读书心得。
自由研究在日本的小学教育里地位很特别，孩子需要自选一个课题，比如“蚂蚁的搬运行为”或者“东京街头垃圾分类”，做成实验或报告。原本是培养兴趣和探索能力的机会，结果却是不少父母却在深夜里拼命上网查资料、排版打印，这一幕相信中国家长也能感同身受。
这份“代劳传统”，在AI普及后，正悄悄发生变化。调查显示，如今已经有三分之一以上的小学生，以及接近一半的中学生，用过AI来完成暑假作业。
小学生的用法很直接：不会画海报时，让AI帮忙出构图方案；写读书感想时，输入书名，请AI给几个开头句子参考；甚至有人会让AI直接生成研究的实验步骤。
孩子们的理由很单纯——AI随时都能回答，比问爸爸妈妈省事得多。“问妈妈的时候，她还要去忙家务，没办法立刻解决问题。AI就不一样，想问就问。”一位小学四年级女生Miyuu在采访里这么说。
Miyuu用的并不是能直接给出完整答案的AI，而是一种教材公司提供的“学习辅助AI”。它的设计逻辑是不断给提示，让学生逐步自己想出答案。
这种“半开放式”AI，其实和日本教育长期倡导的“引导式教学”有点类似：老师不是把标准答案塞进学生脑袋，而是用问题去启发思考。
然而，并不是所有家长都乐见这种转变。有父母担心孩子会把AI产出的结果当成自己的成果，久而久之失去思考能力。“毕竟那不是他们自己的能力啊。”在节目里，一位母亲这样表达忧虑。
但也有另一类家长松了一口气。Miyuu的妈妈就说，今年她完全没插手女儿的自由研究，这在过去几乎是不可能的事。“AI会一直给提示，这让孩子自己去探索兴趣。我觉得对学习反而是种帮助。”对她而言，AI不仅解放了家长的劳力，也让孩子少了一些依赖。
这种分歧背后，其实反映了日本教育和家庭观念中的两难。日本的暑假作业被寄予厚望：它不是单纯的练习题，而是一种“家庭与学校的桥梁”。老师希望通过这些课题，让孩子在家庭生活里继续学习，把课堂延伸到日常。然而，几十年来的现实是，父母的身影始终挥之不去。甚至有人笑称，“暑假作业才是真正的家長参加型教育任务”。
AI的加入确实让孩子们完成作业变得更快，但同时也少了点和家人一起交流的机会。过去做不出来时孩子还会跑去问爸爸妈妈，顺便聊两句。而现在对着屏幕一问一答，问题解决得快了，可是家庭的“人味”反而淡了……
不过，这事儿也不能一概而论。日本教育界早就有人在反思：暑假作业的意义到底是什么？一堆抄写和习题，或者硬要孩子写一份研究报告，很多时候跟他们的兴趣不搭边。结果就是孩子们为了完成任务而完成，家长半夜跟着熬，大家都累。要是AI能把作业变得更有趣，比如提供点思路、帮忙整理框架，让孩子真正去探索，那未必不是好事。
这或许才是AI带来的挑战：逼着大人重新想一想，所谓“学习”，到底是填满答案，还是培养孩子去提问、去发现。
在日本家长眼里，AI就像一把双刃剑。它解放了父母，让家庭少了些暑假最后一周的鸡飞狗跳，也让孩子更独立。但担心也摆在那儿：会不会因为一切太方便，孩子慢慢失去耐心，不愿意自己多想一步？
很多日本人记得上世纪的场景：厨房的餐桌上堆满了纸和颜料，父母一边唠叨一边帮忙赶作业，虽然累，但也留下不少亲子回忆。如今换成孩子对着平板和AI对话，父母省心了，却也觉得空落落的。
日本一位名叫@ほうけ的泌尿科医生分享了一个感人至深的故事：他在整理故居时，偶然发现了父亲在30年前留给他的藏宝图。原本这只是一件小学时的暑假作业：一个粗糙的粘土工艺品，没想到，里面藏着的却是一封父爱满满的信……
也许再过几年，AI就会像夏天的电风扇和西瓜一样，自然而然地成为日本孩子暑假的一部分。但关键还是看怎么用。如果只是让AI直接写好交上去，那和父母代劳没什么区别；可如果能在AI的提示下，让孩子多想一点、多发现一点，那它反而可能成了一个让学习更有意思的机会。
作业的形式变了，家长的心情却没变：一边希望孩子轻松点，一边又怕他们学不到东西。这种矛盾，说到底，也正是整个日本社会面对AI时的心态——既享受便利，又忍不住担忧……